Libros que he leído para mi desarrollo profesional

Relacionado con mi profesión: 

Currículo y Enseñanza

1. La flexibilidad de su cerebro creativo. Capítulo 12. Tu Cerebro Creativo.  Kenneth Heilman.
2. Differentiating by Interest Strategies and Lesson Plans. 2007 Jani Turville. Eye an Education, Inc. ISBN 1-59667-047-9
3. Cómo enseñar estrategias cognitivas en la escuela. Irene Gaskins, Thorne Elliot. Editorial Paidós
4. Metacognition and Theory of Mind. Eleanora Papaleontiou-Louca. Cambridge School Publishing 2008. ISBN (10) 1-84718-578-9
5. Diseño y Evaluación Curricular de Angel L. Ortíz García
6. Aprendizaje y Desarrollo de Competencias de Ignacio Abdón Montenegro A.
7. Los objetivos Educacionales: Criterios Claves para la Evaluación del Aprendizaje. de Lydia Díaz de Grana
8. Medición, Assessmente y Evaluación del Aprovechamiento Académico de Dalila Rodríguez-Irlanda
9. Helping Your Child Overcome Reading Challenges by Diane H. Tracey
10. Learning and Leading with Habits of Mind: 16 Essential Characteristics for Success. Arthur L. Costa and Bena Kallicks
11. The Essential of Science and Literacy A Guide for Teachers by Karen Worth, Jeff Winokur, Sally Crissman, Martha Heller Winokur, Martha Davis.
12. La educación en el Ideario de Hostos. José Miguel Rodríguez Matos
13. Ideología y Currículo por Michael W. Apple.
14. Cognitive Modifiability in Learning and Assessment: International Perspective edited by Oon-Seng Tan and Alice Seok-Hoon Seng
15. La investigación-acción en la sala de clases de Alma Rivera y Josefa María Pabón
16. Negotiating Science: The Critical Role of Argument in Student Inquiry by Brian Hand, Lori Norton-Meier, Jay Staker y Jody Bintz
17. El Profesor Mediador del Aprendizaje por Lorenzo Tébar Belmonte
18. La Práctica de la Enseñanza y Aprendizaje por Nilda Ocasio de Rodríguez
19. Pensamiento y Lenguaje: Enfoques Constructivistas por Adrián Medina Liberty
20. Educando con desórdenes emocionales y conductuales por Roberto E. Morán
21. Aprendizaje Basado en Movimiento para Niños de Todas las Habilidades por Cecilia Koester
22. Teaching Around the 4MAt Cycle por Bernice McCarthy y Dennis Mc Carthy.
23. La Computadora como Recurso Instruccional por Aury M. Curbelo
24. Beyond Smarter: Mediated Learning and the Brain Capacity for Change por Reuven Feuerstein, Rafael S. Feuerstein y Louis H. Falik
25. A Think Aloud & Talk Aloud Approach to Building Language Overcoming Disability, Delay and Deficiency by Reuven Feuerstein, Rafael S. Feuerstein y Louis H. Falik and Krisztina Bohács
26. El Niño Excepcional por Armando Rovira
27. Educación Especial por Rosalía E. Aranda Rendruello
28. Assessment alineado con las metas y objetivos de aprendizaje establecido a través de la planificación inversa (Backward Design-Understanding by Design).  Learning Alliances. 
29. The Art of Teaching: Best Practices from A Master Educator by Patrick N. Allit
30. Metodología de la Investigación Educacional I por Gastón Pérez Rodríguez, Gilberto García Batista, Irma Nocedo de León y Miriam Lucy García Inza
31. Metodología de la Investigación Educacional I por Beatriz Castellanos Simons, Gilberto García Batista, Irma Nocedo de León, Fatima Addine Fernández, Cristina González Dosil, Margarita Gort Sánchez, Ariel Ruiz Aguilera, Alicia Frida Minujín Zmud, Orlando Valera Alonso
32. Optimizing Brain Fitness by Richard Restak
33. Guía Completa para Organizar Tu Proyecto Para la Feria Científica por Julianne Blair Bochinski
34. Analyzing the Curriculum by George J. Posner
35. Estrategia para el Aprendizaje Significativo por Rocío Quesada
36. Scaffolding Science Inquiry Through Lesson Design by Michael Klentschy and Laurie Thompson
37. Seamless Assessment in Science: A Guide for Elementary and Middle School Teachers by Sandra K. Abell & Mark J. Volkmann
38. Curriculum Theory: Conflicting Visions and Enduring Concerns by Michael Stephen Schiro
39. The Fundamentals of Teaching: A Five-Step Model to Put the Research Evidence into Practice by Mike Bell
40. Metacognition in Learning and Instruction: Theory, Research, and Practice. Library of Congress Cataloging in Publication Data.  Second Printing. 2002.  ISSN: 978-90-481-5661-0 Edited by Hope J. Hartman.
41. Abraham H. Maslow's A Theory of Human Motivation by Stoyan Stoyanov
42. Beyond Think-Pair-Share: A Quick Guide to Effective Collaboration by Christina M. Krantz and Laura Gullette Smith
43. The Art of Teaching Science: A Comprehensive Guide to the Teaching of Secondary School Science by Vaille Dawson, Grady Venville, Jennifer Donovan
44. Outdoor Inquires: Taking Science Investigations Outside The Classroom by Patricia McGlashan, Kristen Gasser, Peter Dow, David Hartney, Bill Rogers.
45. Tools & Traits for Highly Effective Science Teaching, K-8 by Jo Anne Vasquez
46. Tips for the Science Teacher: Research-Based Strategies to Help Students Learn by Hope J. Hartman and Neal A. Glasgow
47. Assessing Faculty Work by Larry A. Braskamp and John C. Ory
48. Aprendizaje Humano por Jeanne Ellis Ormord
49. How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School by Committee on Development in the Science of Learning John D. Bransford, Ann L. Brown, and Rodney R. Cocking 
50. Teorías de Aprendizaje para Maestros por Morris L. Bigge
51. Estadística Descriptiva: Una Introducción Conceptual al análisis de datos por Pedro J. Rodríguez Ezquerdo, Ana Helvia Quintero, Gloria E. Vega Rodríguez 
52. Argumentation: The Study of Effective Reasoning by David Zarefsky
53. Metodología de la Investigación por Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado, Pilar Baptista Lucio
54. Differentiated Instruction for the Middle School Science Teacher: Activities and Strategies for an Inclusive Classroom by Joan D´Amico and Kate Gallaway
55. The Elements of Education for Curriculum Designer by Rebecca Strauss, Austin Volz, William Lidwell
56. Es increíble por The Dana Alliance for Brain Initiatives
57. Models of Teaching by Bruce Joyce, Marsha Weil with Emily Calhoun
58. Aprender a Aprender: Técnicas de Estudio por Fuensanta Hernández Pina
59. Science Notebooks: Writing About Inquiry by Brian Campbell and Lori Fulton
60. How to do a science fair project by Salvatore Tocci
61. Aprendizaje Humano por Jeanne Ellis Ormrod
62. Handbook of Depression in Children and Adolescents by John R.Z. Abela and Benjamin L. Hankin
63. Mapping the big picture: Integrating Curriculum & Assessment k-12 by Heidi Hayes Jacobs
64. The Child and the Curriculum by John Dewey
65. Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of Education by John Dewey
66. Science as Thinking: The constants and variables of inquiry teaching by Wendy Ward Hoffer.
67. You can create a Killer Science Fair Project. Scholastic (2010) Kris Hirschmann.  ISBN: 978-0-545-27032-8
68. Civic Education and Prosocial Behavior. Chapter 7. p. 149-163. Margaret Stimman Branson. 
69. The Future Role of Robert M. Gagné in Instructional Design. Chapter 10 (Pages 255-281)  Rita C. Richey.  Wayne State University.
70. Education Sciences Reform Act of 2002.  One Hundred Seventh Congress of the United States of America at the Second Session.  H.R. 3801.
71. Background on Self-Regulated Learning.  Self-Regulated Learning An Application of Critical Educational Psychology. (2013)  Chapter 2. p.37-57. Editorial PeterLang.  NY, USA
72. Metacognición.  Enciclopedia de Pedagogía. (2002). p. 197-208.  Adolfo Sánchez Burón y Elvira Carpintero Molina.  Espasa Siglo XXI.  Espasa Calpe, S: A. España.
73. Metacognición.  Pedagogía. (2010) Diccionario de Concepto Claves. Francoise Raynal y Alain Rievenier.  Editorial Popular.
74. Habilidades Críticas y Creativas de Pensamiento (HC y CP) El Pensamietno Crítico y creatividad en el aula. (2000) pp. 87-111.  López, M.
75. Background on Self-Regulated Learning.  Self-Regulated Learning An Application of Critical Educational Psychology. (2013) Chapter 2.  p.37-57.  New York, USA, Editorial Peter Lang.  Stephen Vassallo.
76. Investigación cualitativa: El segundo modelo de investigación educativa.  Breve trasfondo histórico de los estudios mixtos en educación.  p. 42-51. Recuperado en enero del 2016.
77. Método docente Instruccional Bruneriano. Enciclopedía de pedagogía, Espasa(e) siglo XXI. España. 2002.  Jespus A. Beltrán Lara.  ISBN: 84-670-0160-7.
78. Designing Instruction for Learning.  Planning for Phases of Learning.  pp. 302-300.
79. Monografía.  Metodología del Estudio Eficaz: ¿Como estudia? ¿Cómo aprendo? 2005. Barum, Buenos Aires, Argentina. Capítulo 5 pp. 75-83. ISBN: 978-950-507-736-6.  Patricia Lucía Mingrone de Camarota.
    
80. Estrategias y Técnicas de Estudio.  Pearson, Prentice Hall.  Ramón González Cabanach.  Julio Antonio González-Pienda.  Susana Rodríguez Martínez,  José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias.
81. Los diseños preexperimentales.  Los diseños de investigación y su implementación en Educación.  2005.  Ed. Homo Sapiens.  Hugo Dario Echevarría.
82. Cuestionarios.  Diccionario de Ciencias de la Educación.  Universidad Pontificia Salesciana (2009) Edición Española, Madrid, Roma  José Manuel Prellezo García.
83.  Los factores motivacionales en el aprendizaje y la retencipon de carácter significativo.  Adquisición y retención del conocimienrrot una perspectiva cognitiva.  Cognición y Desarrollo Humano.  Paidós, Ibérico, S. A. España.  David P. Ausubel.
84. Assessment in the Science Classroom: Priorities, Practices, and Prospects.  Research on Classroom Assessment. 2013 Chapter 27.  pp. 473-488. Edited by James M. McMillan.  SAGE Handbook, ISBN 978-1-4129-9587-0.  Browen Cowie
85. Maslow Abraham Harold.  Diccionario de Ciencias de la Educación.  2009. p.749-750. Facultad de Ciencias de la Educación.  Universidad Pontificia Salesciana. Ed. Española.  Ed. José Manuel Prellezo García.  D. Antonietti.
86. Maslow, Abraham H. (1908-1970).  Encyclopedia of America Education. Third Edition. 2007. Vol II. ISBN 10-0-8160-6887-9.  Harlow C. Unger.
87. Rogers, Carl (1902-1987).  Encyclopedia of Education. 2nd edition. 2003.  Vol 6. Editor: James W. Guthrie.  Editorial Thomson Gale. NY, USA. By Louis M. Smith.
88. Socialización y Educación en la Epoca Postmoderna. Ensayos de Pedagogía  1997. Critica. Madrid, España.  Editorial Popular,  Berstein, B.  Autor: Angel Ignacio Perez Gomez.
89. La pedagogía de los Límites y la Política Postmodernismo.  Igualdad Educativa y Diferencia Cultural.  España El Roure Editorial, S. A. (2011) Capítulo 5:  pp. 131- 163Giroux, H y Flecha,R.
90. Computer Modeling in First-Year General Chemistry.  Interactive Learning,  VIgnettes from America´s Most Wired Campuses. 2000.  Anker Publishing Company Inc. Bolton, M.A.  David G. Brown 
91. The Fast Track Program for Children at Risk: Preventing Antisocial Behavior.  Conduct Problems Prevention Research Group.  Guilford Publishing.  By Karen L. Bierman, John D. Coie, Kenneth A. Dodge, Mark T. Greenberg, John El Lochman, Robert J. McMahon, and Ellen E. Pinderhughes.
92. El Pensamiento Creativo.  Modernas Estrategias para la Enseñanza. 1ra ed Vol II. Mexico: Lexus (2006). pp. 338-353.  F. J. Vazquez Valerio.
93. Enseñar a Pensar: Aspectos de la Aptitud Intelectual. (1987). Vol 3, Editorial Paidos M.E.C. pp. 124-135.  Barcelona, España:  R. S. Nickerson, D.N Perkins, E.E. Smith.
94. Cultivating Critical and Creative Thinking Skills. World Scientific, New Jersey.  Al- Girl Tan.
95. Motivación académica.  Enciclopedia Internacional de la Educación.  Torsten Husen and T. Neville Postlethwaite.  Editorial Vicens-Vives.  España, 1991. Vol 7.  pp. 4130-4134.  Escrito por M. Nisan.
96. La computadora como Recurso Instruccional de Aury M. Curbelo.
97. Inteligencias Múltiples: Manual Práctico para el Nivel Elemental.  por Sonia N. Suazo Díaz. 2006.  Editorial Universidad de Puerto Rico, ISBN:0-8477-2752-1
98. Desarrollo y Evaluación de Competencias en Escuela Superior.  La participación de los estudiantes y el trabajo en equipo.  Capt 3  Editora: Narcea.
99. Creativity.  Al-Girl Tan.  2007 LB 1590.5 C74 2007.  Libro de la BIblioteca de la Universidad Interamericana de Aguadilla Puerto Rico.
100. La Educación Liberadora.  María Montessori.  1995.  LB 775.148 S5918 1995.  Libro de la BIblioteca de la Universidad Interamericana de Aguadilla Puerto Rico.
101. A Short Guide to Writing a Thesis.  Janusz Korezack.
102. Teaching Critical Thinking Practical Wisdom.  Understanding and Teaching Genetics Using Analogy. 2010. p. 7-33.  LB.1025.3.H67. Scott Woody and Ed Minelblow. 
103. Técnicas Estadísticas con SPSS.  Cesar Pérez.  Prentice Hall.  ISBN 84-205-3167-7.
104. 100 Questions (and Answers) about Statistics.  Neil J. Salkind.  SAGE.  ISBN  978-1-4522-83338-8
105. Critical Thinking and Communication: The Use of Reason in Argument.  2010.  Editorial Pearson: Ally & Bacon.  Boston.  By Edward S. Inch and Barbara Warnick. 
106. Disposición hacia el Desarrollo del Pensamiento Critico de los Estudiantes de Bachillerato en Ciencias de Enfermería de Primer y  Cuarto Año de una Universidad Privada del Área Metropolitana de Puerto Rico y su Relación con el Éxito Academico. Enero 2018 By Norma Iris Moctezuma Rodríguez.
107. Metacognition in Literacy Learning Theory, Assessment, Instruction, and Professional Development.  Published by Laurence Erlbaum Associates.  2005.  By Susan E. Israel, Cathy Collins Blockm Kathryn L. Bauserman, Kathryn Kinnucan Welsh.  LB 1050. M46.  
108. Desarrollo de las Habilidades Creativas y Metacognitivas en la Educación Secundaria Obligatoria.  Editorial Dykinson, Madrid 2015.  ISBN  978-84-9085-381-8.  By Natalia Larraz Rabanes
109. Los Niveles de Pensamiento que Desarrollan los Programas de Preparación de Maestros para la Implantación Efectiva de la Fase Académica y la Fase Intramural del Programa de Educación Fisica del Departamento de Educación de Puerto Rico.  Diciembre 2005.  Neftali Albert Rivera.
110. El Desarrollo de las Destrezas de Pensamiento Crítico de Inferir, Interpretar y Evaluar Argumentos en los Estudiantes de Primer Año, Segundo Año y Cuarto Año en la Materia de Español del Programa de Educación General.  Mayo 2015.  Anita Orenga Estrada.
111. La Enseñanza de la Historia a través de la Escritura y el Desarrollo Metacognitivo Hacia el Modelo de la Didactica de los Estudios Sociales.  Abril 2015.  Yarilda Román Pienso.
112. Estudio Sobre la Definición e Integración de la Creatividad en la Enseñanza Elemental en Puerto Rico: Una Interpretación por Consenso.  1994.  Nilda I. Lebrón Laboy.  LB 1062.L437.1994.
113. Niveles de Pensamiento que los Profesores de Post Secundaria en Administración de Empresas Reconocen en Actividades de Enseñanza y Evaluación de Cursos en Linea.  Noviembre 2015.  Judith Ramirez Valentín.
114. Estudio de Procesos Cognitivos en Puerto Rico Antecedentes, Actualidad y Perspectiva.  Revista Puertorriqueña de Psicología.  Asocaciación de Psicología de Puerto Rico, San Juan, PR.  2006  Vol 17 p.517-549.  ISBN 1946-2026.
115. El Reto de la Educación Universitario: Experiencia de la Psicología.  Revista Puertorriqueña de Psicología. Asociación de Psicología de Puerto Rico, San Juan Puerto Rico.  Enero-Julio 2014.   Vol 25 No. 1  p.140-145.  I. Serrano Gomez, W. Rodríguez Arocho, J. Bonilla, T. Garcia, L. Maldonado, S. Pérez López, C. Rivera.
116. Enseñar a Pensar: Aspectos de la Aptitud Intelectual. 3rd ed, 1994.  Paidos M.E.C. Barcelona.  Ministerio de Educación y Ciencia. p. 124-135. BF 455.N53318.1987. Raymond S. Nickerson, David N. Perkins,   Edward E. Smith.  Traductor Luis Romano y Catalina Giraud,
117. Learning and Cognitive Theory Applied to Education.  Yukiko Inove
118.  El desarrollo Cognitivo.  John H. Flavell 3rd ed. 2000. p.146-157 Editor Visor, Madrid.
119. Teaching Constructivist Science K-8: Nurturing Natural Investigators in the Standards-Based Classroom.  2003. Corwin Press, Thousand Oaks, CA. Michael L. Bentley, Edwards Ebert II, Christine Ebert. 
120. Handbook of Depression in Children and Adolescents.  2008.  The Guildford Press.  Edited by John R. Z. Abela and Benjamin L. Hankin. 
121. Implications for Teacher Education.  A reassessment of the curriculum. Ed, Dwayne Huebner.  Author. Florence Stratemeyer. p.89-96.
122. Teach Them Thinking: Mental Menus for 24 Thinking Skills.  Robin Fogarty & James Bellarina  Skylight Publishing, 1990. United States of America.  LB 1062.F655 1990.  ISBN 0-932935-03-6
123. La pedogogía de la esperanza: un reencuentro con la pedagogía del oprimido.  Paulo Freire
124. Appropriate and Inappropriate Test for Evaluating Schools. W. James Popham.  2nd edition.  LB 3051. P61425.
125. Introducción a las neurociencias.  Mireya Frausto.  Editorial PAX Mexico, 2011.
126. Estadística Basica Aplicada. 2006. Ciro Martínez Bencerdino, Colombia.  ISBN: 958-648-458-0. p. 14-28.
127. Modelo para la Estimulación del Pensamiento Creativo.  Educación, aprendizaje y cognición.  Teoría en la práctica.  Sandra Castañeda Figueiras (Comp) 2004.  Manual Moderno, 501-504.  ISBN  970-729-088-9.  México.  Autor del capítulo 32: Eduardo Duarte Briceño.
128. Competitividad en el aula.  Enciclopedia Internacional de la Educación.  Dirigida por Torsten Husen y T, Neville Postlethwaite.  Editorial Vicens.Vives.  Ministerio de Educación y Ciencia. Vol 2 1ra ed. 1989.  ISBN 84.316 2693-3  p.860-863.  L. Owens.
129. The zone of proximal development in Vygotsky´s analysis of learning and instruction.  By Seth Chaiklin. p. 1-21.  To appear in Kozulin, A., Gindis, B., Ageyeve, V. Miller, S. (2003). Vygotsky´s Educational Theory and Practice in Cultural Context. Cambridge: Cambridge University Press.
130. Mixed between-within-subjects analysis of variance.  SPSS Survival Manual. Chapter 19.  p. 239-246 
131. Analogy. Chapter six. Critical Thinking and Communication: The Use of Reason in Arguments. 2010. 6th ed. p.158-174 Edward S. Inch, Barbara Warnick.  Pearson (Boston)
132. Distribución de más de dos dimensiones.  Capítulo 6. p.193-196.  Técnicas Estadísticas con SPSS.  César Pérez. 2001.  Prentice Hall.  ISBN 84-205-3167-7.  Madrid, España.
133. Strategies for Analyzing Quantitative Data. Practical Research Planning and Design. 2010 Chapter 1. p.253-285.  9th ed. Paul D. Leedy and Jeanne Ellis Ormond, ISBN 13-978-0-13-715242-1
134. Choosing a Supervisor and a Topic, Chapter One. p.7-29. A Short Guide to Writing Thesis. AFT Press. Australian Catholic University. Gerald O' Collins. LB 2369.0326
135. Teaching Metacognitively. In Metacognition in Learning and Instruction; Theory, Research and Practice. 2001.  Chapter 8. p. 149-169. Hope Hartman
136. Los museos: un instrumento para el Aprendizaje Basado en Problema (ABP).  Revista Eureka sobre la Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2011 8 (3), 312-322. DOI 10498/14393.  Yosajandi Pérez Campillo, José Antonio Chamizo Guerrero,
137. The One-between-One-within Subject Analysis of Variance (ANOVA).  Chapter 11. p. 137-155.
138. Marco Curricular Programa de Ciencias (2003). Puerto Rico. INDEC.
139. Diseño y Evaluación Curricular. 2007. Puerto Rico. Edil.  A. D. García.
140. Appropriate and Inappropriate Test for Evaluating Schools. Mastering Assessment: A Self-Service System for Educators. 2nd Ed. Pearson Boston.  LB 3051.P61425.v1 2012  W. James Popham.  
141. Introducción a las neurociencias.  Fundamento de la neuropsicología.  Editorial PAX Mexico. 2011. RC 341F73. 2011.  Mireya Frausto.
142. Teaching for Intelligence.  Researched Educational Innovation. Chapter 8. 4th edition.  Freelance Editorial Services. p.87-98.  Arthur K. Ellis.
143. García García, E. (2004). Programa para mejorar la comprension lectora. Estrategias Metacognitivas. En A. R. Villarini Jusino (Ed.), Quinto Encuentro Internacional de Educación y Pensamiento. XII, págs. 37-60. San Juan: Universidad de Puerto Rico. Recuperado el 11 de noviembre de 2019
144. Cómo Aprender los Niños. Stella Vosniadou. Oficina Internacional de Educación y Academia Internacional de la Educación. Brúselas, Bélgica.
145. An Introduction to the ADDIE MODEL: Instructional Design: The ADDIE Aproach. Serhat Kurt. 2025. ISBN 9781723982422